Criatividade e empatia: como um mascote está mudando a alfabetização nas turmas do CONSA

Colégio adota nova metodologia com mascote para desenvolver habilidades socioemocionais.

Por Marina Jerade

Mascote Geraldo - Arquivo pessoal

Nos últimos anos, métodos tradicionais de alfabetização baseados apenas em repetição mostram-se insuficientes. Pesquisadores alertam que as crianças atuais precisam mais que ler e escrever: precisam aprender a colaborar, a se expressar com criatividade e a desenvolver inteligência emocional. É nesse sentido que o CONSA passou a usar uma nova metodologia de ensino voltada à comunicação e à criação de laços sociais entre as crianças.  Esse novo método faz parte do programa de educação socioemocional do Laboratório de Inteligência de Vida (LIV) que utiliza como recurso um urso de pelúcia, chamado Geraldo, como mascote nas turmas de 7 a 8 anos de idade.

A perspectiva de quem está na sala de aula

Segundo os professores, a introdução do mascote possibilitou que os estudantes desenvolvessem maior empatia e refletissem sobre suas atitudes dentro da sala de aula. A pelúcia tem ajudado as crianças a trabalhar melhor o  respeito e colaboração no ambiente escolar.

Na entrevista, a professora Aline Gebaile, do segundo ano do Ensino Fundamental, afirmou que o processo criativo das crianças é essencial para a formação do senso crítico e para a resolução de problemas de maneira inovadora. Ressaltou também que essa prática pode ser fortalecida por meio de propostas baseadas no socio-construtivismo, método pedagógico que incentiva a autonomia e a participação  dos alunos nas interações sociais. Com essa nova prática, o CONSA busca desenvolver nos estudantes a serem mais conscientes, criativos e preparados para lidar com as emoções e os desafios do dia a dia.

O que torna as novas metodologias essenciais para alfabetização nas escolas?

Nos últimos anos, o colégio vem mudando suas maneiras de ensinar dentro da sala de aula, com a necessidade de inovar as maneiras de aprendizagem das crianças. Os novos métodos educacionais estão sendo utilizados para a alfabetização das crianças que trabalham na criação de laços sociais, e influenciam no processo criativo ao longo da vida.

De acordo com estudo publicado na Revista Teias (2020) por Santos, Spagnolo e Bucker, metodologias criativas no processo de ensino e aprendizagem são fundamentais para o desenvolvimento das crianças, pois métodos baseados apenas na repetição não atendem mais às demandas atuais. A nova proposta traz práticas que envolvem interação, colaboração e troca de experiências entre as crianças.

Mais do que ensinar a escrever, essa inovação na alfabetização ajuda os alunos a se expressarem, trabalharem em grupo e se prepararem melhor para os desafios da vida em sociedade. Nessa nova sala de aula, as crianças criam laços, desenvolvem autonomia e aprendem a pensar de forma crítica e criativa.

Assim, o CONSA afirma seu compromisso com uma educação que vai além da alfabetização tradicional, desenvolvendo crianças criativas, empáticas e preparadas para os desafios do século XXI. Com isso, a adoção de novos métodos de ensino despertam autonomia, criatividade e participação dos alunos em sala de aula, ajudando as crianças a se desenvolverem nos estudos, mas principalmente socialmente.

SANTOS, Bettina Steren; SPAGNOLO, Carla; BUCKER, Caroline. Metodologias criativas no processo de ensino e de aprendizagem na educação básica. Revista Teias, Rio de Janeiro. 2020. Disponível em: METODOLOGIAS CRIATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA RESUMO CREATIVE METHODOLOGIES IN THE TEACHI.  Acesso em: 18 de novembro de 2025.